Falta de cupos escolares en Santiago y otras provincias del Cibao agudiza crisis educativa

Santiago. – La falta de cupos para inscripciones en el nuevo año escolar continúa generando preocupación entre directores de centros educativos y padres de familia en la zona sur de Santiago, ante la imposibilidad de acceder a plazas disponibles para nuevos estudiantes.

Escuelas ubicadas en sectores como Arroyo Hondo y las inmediaciones de la avenida Yapur Dumit ya no cuentan con capacidad para recibir más alumnos, debido a que la matrícula del período 2024-2025 supera los límites físicos y operativos de los planteles.

Un ejemplo es la Escuela Renée Klang de Guzmán, que imparte clases desde primero hasta sexto grado del nivel primario. Según su directora, Epifanía Martínez, el déficit de aulas en el nivel secundario ha obligado a habilitar espacios adicionales para primero y segundo grado de media, con el fin de dar continuidad a los estudiantes egresados del nivel básico.

“En esta zona hay un déficit marcado de aulas, especialmente en los grados primero y segundo del nivel secundario”, explicó Martínez, quien precisó que actualmente el único centro de secundaria de la zona solo imparte docencia desde tercero hasta sexto, lo que genera una mayor concentración en esos niveles.

El plantel, que funciona bajo la modalidad de jornada extendida, alberga a unos 867 estudiantes distribuidos en 26 aulas, lo que representa un promedio de 33 alumnos por maestro. Esta sobrepoblación dificulta el trabajo pedagógico, reconoció la directora, quien aseguró que "físicamente, la escuela no tiene la capacidad para recibir nuevos estudiantes, pero tampoco queremos decirles que no a los padres".

Otra escuela con dificultades similares es el Centro Educativo Profesor Luciano Díaz, cuya capacidad es de 360 estudiantes pero actualmente acoge a 435, todos de reingreso, distribuidos en 12 aulas. La directora atribuye el problema al crecimiento poblacional y la falta de planificación territorial. “Falta un estudio que evalúe las zonas de mayor crecimiento para priorizar la construcción de aulas”, sostuvo.

La Escuela Primaria Celestino Cerda también alcanzó su límite de matrícula, con una población de 162 estudiantes hasta quinto grado, sin espacio para nuevos ingresos.

Ante esta situación, los directores han recurrido a inscribir a los estudiantes nuevos en una plataforma habilitada por el Ministerio de Educación, con el objetivo de reubicarlos en centros con cupo disponible.

Durante un recorrido realizado por periodistas de un medio de circulación nacional, se observó que para el mediodía de este jueves, la Escuela Renée Klang había recibido a más de 78 padres solicitando inscripciones.

Una situación que persiste desde 2023
Este escenario no es nuevo. Ya en julio de 2023 se había documentado la sobrepoblación escolar en la zona sur de Santiago, y hasta la fecha no se han implementado soluciones estructurales.

Otras provincias también afectadas
La problemática no es exclusiva de Santiago. En San Francisco de Macorís, el presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Robert Frías, aseguró que la falta de cupos es una preocupación nacional. “En la zona urbana hay centros que no tienen aulas suficientes para todos los estudiantes, y en la zona rural la situación es aún más compleja”, advirtió.

Frías explicó que como medida paliativa, algunos centros han creado listas de espera a solicitud de los padres, con apoyo del gremio magisterial.

En Mao, provincia Valverde, el representante de la ADP, Ángel Valdez, reportó inconvenientes similares en al menos dos centros educativos. Uno de ellos es el Liceo José Francisco Peña Gómez, en el sector Pueblo Nuevo, donde se han agotado los cupos disponibles incluso para los estudiantes ya inscritos.

Asimismo, en la Escuela Primaria Laguneta, que supera los 200 estudiantes, se requieren al menos cuatro aulas adicionales para cubrir la demanda.

Conclusión: La saturación de las escuelas públicas en zonas de rápido crecimiento poblacional como el sur de Santiago y otras localidades del Cibao evidencia la necesidad urgente de inversiones en infraestructura educativa y una mejor planificación de la oferta escolar.