UAPA acogerá congreso sobre pensamiento crítico y responsabilidad universitaria en el Caribe

Santiago. – La Universidad Abierta para Adultos (UAPA) será sede, los días 14 y 15 de octubre, del congreso “El Caribe en el escenario global”, un encuentro que promoverá la reflexión sobre el pensamiento crítico humanista y la responsabilidad estratégica de las universidades de América Latina y el Caribe.

Durante una entrevista en El Café de Diario 55, Yasnalla Rivero Peña, directora de Vinculación y Extensión de la UAPA, y el doctor Jáirol Núñez Moya, vicerrector de Docencia de la Universidad de Costa Rica (UCR), destacaron la importancia de una formación universitaria que prepare para el ejercicio profesional, la vida ciudadana y la búsqueda de soluciones a los problemas sociales.

El congreso se desarrollará en el marco de la agenda de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUALC), con participación presencial y virtual. Las actividades tendrán lugar en el auditorio central de la UAPA en Santiago, de 10:00 a. m. a 4:30 p. m. La entrada será gratuita y estará abierta a docentes, investigadores y al público interesado.

Rivero Peña explicó que la preparación del programa estuvo orientada por una pregunta central: “¿Cuál es la universidad que necesita nuestra región para poder transformar a las sociedades?”. A partir de esa reflexión, el encuentro abordará temas como transformación digital, soberanía alimentaria, sostenibilidad, integración y cooperación académica.

La agenda contempla ocho conferencias, incluida una ponencia magistral, un panel sobre las acciones y los desafíos de las universidades para promover el pensamiento crítico, así como mesas de trabajo e intercambio de experiencias. Participarán especialistas de Cuba, Costa Rica y República Dominicana.

Entre las actividades previstas figuran el lanzamiento del Observatorio de Pensamiento Crítico, desarrollado junto con universidades cubanas, y la presentación de avances del portal de integridad académica de la UAPA. Además, estudiantes de Turismo realizarán una práctica gastronómica dedicada al sancocho dominicano.

“Lo que buscamos es resultados, presentar resultados estratégicos de universidades”, expresó Rivero Peña. Señaló que el propósito es compartir experiencias que sirvan de referencia para otras instituciones y propicien la cooperación y el intercambio de saberes.

La directora agregó que la responsabilidad estratégica implica desarrollar acciones concretas frente a las transformaciones sociales y políticas, en consonancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030. Entre los resultados previstos mencionó la elaboración de un boletín y artículos que permitan extender los aportes del encuentro más allá de sus sesiones.

Por su parte, Núñez Moya sostuvo que la educación superior debe trascender la preparación técnica para el mercado laboral y contribuir a formar personas capaces de reflexionar, participar en la vida ciudadana y responder con sensibilidad a las necesidades de su entorno.

“Educarse no es pensar únicamente en el trabajo. Educarse es también pensar en sí mismo y en cómo ser mejor persona”, afirmó.

El académico destacó la tradición humanista de la Universidad de Costa Rica (UCR) y la incorporación de cursos de formación general en sus planes de estudio. Explicó que estos espacios permiten conocer otras disciplinas y fortalecer capacidades como la comunicación, la resolución de problemas y el trabajo en equipo.

También resaltó la importancia del encuentro y la socialización en la experiencia universitaria, especialmente después de los efectos de la pandemia y del uso intensivo de la tecnología en la enseñanza, para fortalecer las habilidades sociales, emocionales y críticas de los estudiantes.

Sobre la inteligencia artificial, Núñez Moya planteó que su incorporación a la educación requiere criterio, supervisión humana y una orientación ética que preserve el aprendizaje.

“La inteligencia artificial es una herramienta y, como herramienta, está supeditada justamente al uso humano”, señaló.

Explicó que la UCR creó un marco de gobernanza sobre inteligencia artificial, con participación de las vicerrectorías de Docencia e Investigación y del Centro de Informática. La iniciativa busca orientar su uso responsable y capacitar a los docentes para integrar estas tecnologías en sus cursos.

Añadió que la institución trabaja en lineamientos para incorporar el uso de la inteligencia artificial en la planificación de las asignaturas y en la evaluación, procurando que esta herramienta contribuya a la formación sin sustituir el pensamiento crítico ni la participación estudiantil.

Al referirse al rezago educativo, indicó que los informes del Estado de la Educación de Costa Rica y los resultados de las pruebas PISA muestran dificultades en razonamiento lógico-matemático y lectoescritura que afectan la preparación de quienes ingresan a la universidad.

Como respuesta, señaló que la UCR implementó el programa virtual Preucr, mediante el cual ofrece nivelación y acompañamiento durante los dos meses previos al inicio del curso lectivo, para reforzar conocimientos y facilitar la transición a la vida universitaria.

Núñez Moya también destacó el vínculo entre investigación, políticas públicas y bienestar social. Citó como ejemplos los criterios que emite la UCR sobre proyectos de ley, su participación en tareas técnicas relacionadas con alimentos y medicamentos, y el trabajo del Instituto Clodomiro Picado en la producción de suero antiofídico.

Sobre la evaluación del pensamiento crítico, explicó que pueden emplearse métodos cuantitativos y cualitativos. Mencionó una prueba aplicada en la UCR en 2024 y nuevamente este año que, según indicó, mostró un aumento del 10 % en las habilidades evaluadas durante el primer año universitario.

El vicerrector sostuvo que el impacto de las universidades también se expresa en la manera en que sus egresados ejercen sus profesiones y se relacionan con la sociedad. En ese sentido, destacó que las redes de egresados pueden mantener la colaboración con las instituciones mediante proyectos e iniciativas conjuntas.

Ambos invitados coincidieron en la necesidad de fortalecer una educación superior crítica y humanista, vinculada con las comunidades y capaz de aportar respuestas a los desafíos económicos, políticos, sociales y culturales de la región.