La sobrepoblación escolar: un reto crítico en el sistema educativo

Santo Domingo. – La sobrepoblación en las aulas de las escuelas públicas se ha consolidado como uno de los principales desafíos del sistema educativo nacional, afectando de manera directa la calidad de la enseñanza y el desarrollo integral de los estudiantes.

El Ministerio de Educación (Minerd) estableció, mediante la Ordenanza 02-2019, que los centros educativos deben organizar a los estudiantes en secciones de entre 30 y 35 alumnos, sin exceder ese límite ni bajar de 18. Sin embargo, esta disposición dista de cumplirse en una parte significativa del sistema educativo.

Según el exministro de Educación, Ángel Hernández, el 70 % de la matrícula escolar del país se concentra en apenas el 23 % de los centros educativos. Esta situación genera una elevada densidad estudiantil, resultando en aulas con entre 40 y 50 alumnos.

Impacto en la calidad de la enseñanza

La problemática ha sido reiteradamente denunciada por el magisterio. Eduardo Hidalgo, presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), advirtió al inicio del año escolar 2025-2026 que los docentes enfrentan una carga laboral excesiva, lo que afecta su bienestar y limita la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Consecuencias de la sobrepoblación en las aulas

• Dificultad para mantener el orden en clase.
• Restricciones en la implementación de actividades extracurriculares.
• Reducción de las posibilidades de atención individualizada.
• Condiciones higiénicas inadecuadas, especialmente en centros con alta concentración de alumnado.

Estadísticas preocupantes

Según el informe “Condiciones de Finalización del Año Escolar 2023-2024”, elaborado por el Observatorio Educativo Profesor Rafael Santos de la ADP, la sobrepoblación se asocia a una disminución de la atención personalizada, escasez de recursos educativos y entornos de aprendizaje inadecuados.

El estudio revela que durante ese período, el 43 % de las escuelas del país superó los 30 estudiantes por aula, y dentro de ese grupo, un 23 % operó con más de 35 alumnos por salón. La realidad es aún más crítica en las zonas urbanas, donde el 59 % de las escuelas reportó aulas con más de 30 estudiantes y un 43 % con más de 35.

La investigación se realizó en una muestra de 555 centros educativos, distribuidos en las 18 regiones educativas y 121 distritos escolares, con una matrícula total de 223,169 estudiantes y 13,259 docentes.

Hidalgo enfatizó que la sobrepoblación en las escuelas públicas genera una escasez de recursos educativos, como libros de texto, materiales didácticos, equipos tecnológicos y espacios adecuados. Esto limita las oportunidades de aprendizaje y genera frustración tanto en los estudiantes como en los docentes.

Déficit de aulas y respuesta institucional

En relación con la infraestructura escolar, Roberto Herrera, director de la Dirección de Infraestructura Escolar, informó que hasta el pasado mes de diciembre se habían entregado 2,011 aulas de las más de 7,000 requeridas para cubrir el déficit existente.

“Desde abril hasta diciembre se han entregado 2,011 aulas, algo que no se veía desde hace tiempo. Nuestro enfoque es que este año no solo cumplamos la meta de 2,530 aulas establecida por el ministro Luis Miguel De Camps, sino que podamos superarla”, afirmó.

Herrera indicó que la Dirección de Infraestructura Escolar dispone de un presupuesto estimado de 11,000 millones de pesos, entre gastos de capital y corrientes, de los cuales 6,000 millones están destinados al mantenimiento de planteles.