Luis Miguel De Camps propone articular la educación técnico-profesional con la educación superior

Santiago, Rep. Dom. – El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó este jueves la urgencia de avanzar hacia un sistema educativo más interconectado. Su propuesta busca que los conocimientos adquiridos en la educación técnico-profesional sean reconocidos en la educación superior, evitando así que los estudiantes deban repetir procesos formativos que ya han completado.

Durante el Foro Regional Norte de la Consulta Nacional para el Futuro de la Educación Dominicana, celebrado en Santiago, el ministro subrayó que uno de los principales retos del país es lograr una mayor articulación entre los distintos niveles de enseñanza. Esto no solo beneficiaría a los estudiantes, sino que también optimizaría el sistema educativo en su conjunto.

De Camps explicó que es fundamental crear mecanismos que faciliten una mejor conexión entre la educación técnico-profesional y la educación superior. La idea es que las competencias y conocimientos adquiridos por los estudiantes tengan continuidad y reconocimiento, en lugar de quedar aislados dentro de un solo nivel del sistema educativo.

Beneficios de la Continuidad Educativa

En términos prácticos, esta articulación permitiría que un joven formado en un área técnica no tenga que comenzar desde cero si decide continuar sus estudios superiores en una carrera relacionada. Además, facilitaría trayectorias educativas más eficientes, alineadas con las necesidades del mercado laboral y los cambios en los sectores productivos.

Una visión integral para la Educación

El ministro también mencionó que esta articulación es parte de una visión más amplia que busca integrar todos los subsistemas educativos, desde la atención a la primera infancia hasta la educación superior. El objetivo es construir una ruta de formación más continua, coherente y útil para los estudiantes.

De Camps reconoció que el país ha logrado importantes avances en materia educativa en las últimas décadas, pero advirtió que aún son necesarias transformaciones más profundas. La sociedad dominicana espera que el fortalecimiento de la educación no solo continúe, sino que se acelere para responder de manera más efectiva a las necesidades actuales.

Formación docente y tecnología

Otro aspecto clave abordado por el ministro fue la formación docente. Indicó que el sistema debe preparar mejor a los maestros para enfrentar las demandas de las aulas modernas, incorporando un mayor uso de la tecnología en los procesos de enseñanza, planificación y acompañamiento académico.

Oportunidades para Repensar el Modelo Educativo

En el encuentro también participó el ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía, quien afirmó que el país se encuentra ante una oportunidad única para repensar su modelo educativo y fortalecer la articulación entre la educación inicial, la formación técnico-profesional y la educación superior.

Santos Badía enfatizó que los cambios tecnológicos y productivos obligan a revisar la organización de la enseñanza, para que el sistema educativo pueda responder de manera más efectiva a las nuevas demandas sociales y económicas.

Consulta Nacional para el Futuro de la Educación

La directora general del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (Infotep), Maira Morla Pineda, también participó en la actividad, que forma parte del proceso de Consulta Nacional para el Futuro de la Educación Dominicana. Esta iniciativa busca recoger propuestas de diversos sectores del país para construir un nuevo modelo educativo orientado a:

• Elevar la calidad de la enseñanza.
• Fortalecer la movilidad social.
• Contribuir al desarrollo económico y humano.

Importancia de la participación comunitaria

Durante el foro, se destacó la importancia de que las comunidades, las instituciones educativas, las iglesias, las organizaciones sociales y el sector productivo participen activamente en la discusión sobre el futuro de la educación dominicana.

La consulta continuará en diferentes regiones del país con el propósito de recoger opiniones y propuestas que permitan definir una ruta educativa más articulada, pertinente y conectada con las necesidades de los estudiantes y del mercado laboral.