Año escolar 2025-2026 acumula 1,384 horas de clases perdidas y un impacto económico de RD$4,471 millones

Santo Domingo. – El año escolar 2025-2026 ha sido marcado por la pérdida de 1,384 horas de clases y 61 días lectivos afectados, resultado de 55 convocatorias de suspensión que impactaron a 7,921 centros educativos públicos y semioficiales en las 18 regionales educativas del país.

Estos datos fueron presentados a través del Monitor del Impacto Económico de la Suspensión de Clases, una herramienta innovadora que permite cuantificar en tiempo real el costo educativo y económico de las interrupciones en la docencia. Esta plataforma fue desarrollada por Acción Empresarial por la Educación (Educa), en colaboración con el Foro Socioeducativo, la Federación de Padres, Madres, Amigos y Tutores de la Escuela (APMAE) y Fe y Alegría.

Costo económico de la pérdida de clases

Según el informe presentado por la directora ejecutiva de Educa, Yahaira Sosa Machado, cada día de docencia suspendida conlleva un costo aproximado de 883 millones de pesos en valor educativo no impartido. Esto eleva el impacto acumulado del período a 4,471 millones de pesos.

La estimación se basa en una actualización metodológica fundamentada en el Informe de Veeduría del Pacto Educativo de 2018, utilizando el presupuesto ejecutado del Ministerio de Educación correspondiente a 2025, que asciende a 304,932.7 millones de pesos, así como el calendario oficial de 191 días lectivos aprobado por el Consejo Nacional de Educación para el presente año escolar.

Derecho a la educación y continuidad de la docencia

Machado enfatizó que de las 1,384 horas de clases perdidas, alrededor de 7,900 centros educativos del sector público y semioficial se han visto afectados. La continuidad de la docencia no es solo un asunto administrativo, sino un derecho, una cuestión de equidad y de desarrollo nacional. Cada día de aprendizaje perdido representa oportunidades que son difíciles de recuperar.

Objetivos de la plataforma

La directora de Educa destacó que los resultados generados por la plataforma no buscan fomentar un ambiente pesimista, sino más bien incentivar mejoras de cara al año escolar 2026-2027 y contribuir a revertir los indicadores actuales. "Podemos colaborar con la alimentación de la plataforma y agradecemos a las instituciones que se han sumado a esta iniciativa, que está disponible en la página web, donde se puede consultar su base de datos", indicó.

Causas de la interrupción de la docencia

El análisis realizado identifica las siguientes causas principales de interrupción de la docencia:

• Eventos meteorológicos: 24.5 % de las suspensiones.
• Paros o huelgas sindicales: 25 %.
• Celebraciones y festividades locales: 17 %.
• Asambleas docentes: 8 %.
• Otras causas diversas: 8 %.
• Congresos y eventos académicos: 7 %.
• Condiciones de infraestructura escolar: 6 %.
• Falta de servicios básicos: 2 %.
• Procesos de fumigación, saneamiento y actividades electorales: 1 % cada uno.

Regional 05 de San Pedro de Macorís: la más afectada

El Monitor del Impacto Económico de la Suspensión de Clases ha identificado a la Regional 05 de San Pedro de Macorís como la más afectada del país, con 18 días de docencia perdidos, lo que equivale al 9.4 % del año escolar.

Participación ciudadana y transparencia

La herramienta también incorpora un sistema georreferenciado que permite visualizar la distribución territorial de las interrupciones y documentar las causas específicas reportadas en cada comunidad educativa. Además, integra un mecanismo de reporte ciudadano que permite a directores, docentes, familias y comunidades notificar las suspensiones que ocurren en sus centros educativos. Bajo el principio de que "la transparencia la construimos juntos", Educa invita a la ciudadanía a participar en la verificación y actualización permanente de los datos.

Apoyo de expresidentes de Educa

Durante la presentación de la herramienta, se llevó a cabo un conversatorio con expresidentes de Educa, quienes compartieron sus experiencias de gestión, los desafíos enfrentados y sus perspectivas sobre la situación actual del sistema educativo. Los exdirigentes respaldaron la creación de esta nueva plataforma, considerándola un avance significativo para el país.

Debate sobre la pérdida de docencia

Los hallazgos de esta herramienta han reavivado el debate sobre el proyecto de resolución que busca instruir al Ministerio de Educación a descontar el salario de los maestros que falten a la docencia por causas injustificadas, incluidas las huelgas. El ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt), Rafael Evaristo Santos Badía, al ser consultado, afirmó que lo fundamental es evitar la pérdida de clases en beneficio de los estudiantes. "Nadie quiere que se les quite el sueldo a los maestros ni que los niños pierdan clases. Trabajaremos para que no se pierda ni un solo día y garantizar la jornada escolar", manifestó.

El proyecto, que actualmente está siendo evaluado por la Cámara de Diputados, contempla la implementación de un sistema electrónico de control de asistencia, con el objetivo de asegurar el derecho a la educación de todos los estudiantes.