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El PFN de Matthew Lipman

Publicado por Redaccion Diario55  |  Opinión |  jueves 5 septiembre 2019

El Programa de Filosofía para Niños (PFN) surge a finales de los años sesenta producto de las reflexiones del profesor Matthew Lipman, cuando desde sus cátedras de Filosofía en EE. UU.,  se planteó la necesidad de acercar la filosofía a los niños y adolescentes, como herramienta para el desarrollo de su pensamiento crítico, porque su experiencia docente le demostraba las carencias de razonamiento con las que llegaban los estudiantes  con los que trabajaba en la Universidad de Colombia de Nueva York. En esas circunstancias pensaba en primer lugar: que el desarrollo del pensamiento no es algo que se pueda dejar hasta los años universitarios; y segundo: “no es posible conseguir sociedades verdaderamente libres y solidarias si no conseguimos personas capaces de pensar por sí mismas…”

    
Matthew Lipman (1922-2010), filósofo, pedagogo e investigador norteamericano, líder de la Filosofía para Niños desarrolló este programa totalmente innovador en dos partes esenciales: teórica y práctica. Se apoyó, además,  en las novelas filosóficas que escribió como en otros textos llamados “Guías didácticas”; pero fue en junio de 1985 con la realización del Congreso sobre Filosofía y Juventud cuando lo presentó formalmente. Posteriormente, fundó el Instituto para el desarrollo de los niños (IAPC) “como marco institucional para el desarrollo del curriculum, las labores de investigación pedagógica y la formación de profesores”.
    
El PFN tuvo una gran aceptación nacional e internacionalmente, como muestra se encuentra, el Centro Argentino de Filosofía para Niños, en España, en Barcelona,  bajo las siglas de IREF, así vemos otro en Madrid, bajo el nombre de Filosofía para Niños  y en el Principado de Asturias; en México el Centro Latinoamericano de Filosofía para Niños, en Costa Rica también existe el programa Filosofía para Niños en el Hogar Niño Jesús…en Polonia, Rusia, Australia, Holanda y en más de 30 países.
    
Los objetivos de este programa se sintetizan en: A) Promover el sentido de comunidad como preparación para una sociedad democrática. B) Cultivar las habilidades de diálogo, investigación reflexiva y del buen juicio, y C) Promover el pensamiento crítico (propio de la creación artística) y el pensar cuidante (ligado a las emociones, pensamiento afectivo).
    
Otro propósito importante de este programa son los contenidos clasificados en tres partes. A saber: 1. FPN y el modelo educativo tradicional. 2. Hacia un nuevo modelo de aprendizaje. 3. La importancia de la educación en valores.  Transcribo a continuación el contenido No.1, es decir, FPN y el modelo educativo tradicional, del capítulo La Filosofía en el aula:
   
“Una meta de la educación es liberar a los estudiantes de hábitos mentales que no son críticos, que no cuestionan nada, para que así, puedan desarrollar mejor la habilidad de pensar por sí mismos, descubrir su propia orientación ante el mundo y, cuando estén listos para ello, desarrollar su propio conjunto de creencias acerca del mundo. No podemos esperar que los niños se respeten a sí mismos como personas a menos que hayan aprendido a utilizar de manera óptima los poderes creativos e intelectuales con los que están equipados. Todo niño debería ser alentado a desarrollar y articular su propio modo de ver las cosas”. (Pág. 171)    
    
Los profesores universitarios Álvaro  B. Márquez y Jessica García, en su ensayo sobre este método, concluyen diciendo: “Para Matthew Lipman aprender a pensar es una necesidad y una exigencia en la educación y en la formación personal. Aprender a ser y aprender a pensar son dos tareas fundamentales que debe abordar la educación del presente siglo XXI. No es suficiente disponer de grandes volúmenes de información y de conocimiento científico como única y sola expresión de nuestra capacidad para dominar a la naturaleza y al mundo de los objetos y de las cosas…  
    
Espero que en la enseñanza dominicana, sea incorporada la Filosofía a todos los niveles como una necesidad impostergable para nuestro desarrollo.